30
Mars
Ateliers scientifiques et musicaux en PS-MS
Par Muriel LE BARH • Publié le 30/03/2025 Ecole Primaire Publique l'Arlequin Bleu Classe de TPS, PS, MS - Muriel LE BARH - 2024/2025
Par Muriel LE BARH • Publié le 30/03/2025 Ecole Primaire Publique l'Arlequin Bleu Classe de TPS, PS, MS - Muriel LE BARH - 2024/2025
Du 13 au 24 Février, j'ai accueilli dans la classe deux étudiantes en première année de Master MEEF, (préparation au concours de l’enseignement) Loann et Adrie, qui ont animé, à tour de rôle, des activités pédagogiques avec les élèves.
Les ateliers d’expérimentation menés autour du bac à eau ont rencontré un réel enthousiasme.
Lors de ces séances, tous les élèves ont eu l’occasion d’échanger leurs points de vue, de manipuler, de faire des essais… (= démarche d’apprentissage)
Les élèves ont été amenés à manipuler des objets qui retenaient l’eau (bol, bouteille, cuillère, gobelet, entonnoir bouché…) et d’autres qui ne la retenaient pas (entonnoir, tube, passoire, bouteille coupée…).
Les phases de mise en commun ont permis aux élèves, par l’explication de leurs procédures, d’élaborer de nouvelles connaissances.
A la fin de ce module d’apprentissage scientifique, les élèves ont réussi, avec succès, à nommer les objets et à les trier en fonction d’un critère : ‘’retient l’eau’’ ou ‘’ne retient pas l’eau’’.
Des ateliers d’éveil musical ont été aussi mis en place.
Les jeux de manipulation, d’écoute, de reconnaissance sonore ont permis aux élèves d’acquérir quelques connaissances relatives aux trois grandes familles d’instruments musicaux :
• les instruments à percussion
• les instruments à cordes
• les instruments à vent
Les ateliers d’expérimentation menés autour du bac à eau ont rencontré un réel enthousiasme.
Lors de ces séances, tous les élèves ont eu l’occasion d’échanger leurs points de vue, de manipuler, de faire des essais… (= démarche d’apprentissage)
Les élèves ont été amenés à manipuler des objets qui retenaient l’eau (bol, bouteille, cuillère, gobelet, entonnoir bouché…) et d’autres qui ne la retenaient pas (entonnoir, tube, passoire, bouteille coupée…).
Les phases de mise en commun ont permis aux élèves, par l’explication de leurs procédures, d’élaborer de nouvelles connaissances.
A la fin de ce module d’apprentissage scientifique, les élèves ont réussi, avec succès, à nommer les objets et à les trier en fonction d’un critère : ‘’retient l’eau’’ ou ‘’ne retient pas l’eau’’.
Des ateliers d’éveil musical ont été aussi mis en place.
Les jeux de manipulation, d’écoute, de reconnaissance sonore ont permis aux élèves d’acquérir quelques connaissances relatives aux trois grandes familles d’instruments musicaux :
• les instruments à percussion
• les instruments à cordes
• les instruments à vent
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